المهارات الحياتية،اذاعة مدرسية عن مهارات حياتية
أطلق الباحثون العديد من التسميات على المهارات العلمية، فمنهم من أسماها بالمهارات المعرفية، وأخرون أسموها المهارات العقلية، ومنهم من أسماها المهارات العلميَّة، وقد فضّل العديد من العلماء أن يطلقوا عليها المهارات العلمية الحياتية؛ إذ إنّ هذا التعريف يجمع ما بين أمرين وهما الأداء العقلي والحرَكي . آيات قرآنية عن تنمية المهاراتتندرج تحت المهارات الحياتية العلمية العديد من التفرعات مثل مهارات حلِّ المشكلات، ومهارة التفكير الناقد والتفكير الإبداعي، ومهارات إدارة الوقت، واستنباط المعلومات واتِّخاذ القرارات، والاستغلال الأمثل لأوقات الفراغ ومهارة التحكم بالذات، والقدرة على التعامل مع التقنيات الحديثة، والتي سنأتي بتفاصيلها في فقراتنا الإذاعية التالية . https://up.3almc.com/uploads/3almik....5845736421.jpg خير ما نبدأ به آيات من الذكر الحكيم، لما لها من دور في تعزيز وتنمية المهارات العلمية والحث على التفكير واستخدام العقل فهي عبادة يستحق عليها المسلمون الأجر والثواب، قال تعالى: ï´؟ الَّذِينَ يَذْكُرُونَ اللَّهَ قِيَامًا وَقُعُودًا وَعَلَى جُنُوبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَوَاتِ وَالْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذَا بَاطِلاً سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ ï´¾ [آل عمران: 191]، ويقول – تعالى -: ï´؟ فَاقْصُصِ الْقَصَصَ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ ï´¾ [الأعراف: 176]. مقتطفات شعرية تربويةلم تنفرد آيات القرآن الكريم وحدها بالحث على التفكير وإنما جائت الأحاديث النبوية الشريفة لتدل على أنّ التفكير فريضة هامة في حياة الإنسان، فقد روي أنَّ بلالاً – رضي الله عنه – قال: يا رسول الله، ما يُبكيك وقد غفَر الله لك ما تقدَّم من ذنبك وما تأخَّر؟! فقال: ((وَيْحَك يا بلال، وما يَمنعني أن أبكي وقد أنزَل الله – تعالى – عليّ في هذه الليلة: ï´؟ إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآيَاتٍ لِأُولِي الْأَلْبَابِ ï´¾ [آل عمران: 190]؟))، ثم قال: ((ويلٌ لِمَن قرَأَها ولَم يتفكَّر فيها))، فقيل للأوزاعي: ما غاية التفكير فيهنَّ؟ قال: يقرؤهنَّ ويَعْقِلهنَّ. ونستنتج من ذلك كله أنّ تنمية المهارات الحياتية العلمية تحتاج إلى إعمال العقل والتفكير السليم. والآن مع مقتطفات من قصائد للأديب صهيب محمد خير نبدأُها بقصيدة (العينان): كلمة عن المهارات الحياتيةبالعَينَينْ أتَجَوَّلُ في هذا الكَونْ: هذا قَمَرٌ، تِلكَ نُجومْ وهُنا أُبصِرُ سِتَّ غُيومْ… وفي (درس الصحة) قال: الصِّحَّةُ تاجْ تاجٌ وَهَّاجْ كُلُّ الأَطْفالِ لَهُ تَحْتاجْ. وقال في (ترتيب الوقت): سَأُرَتِّبُ وَقْتي في العُطْلَهْ كَي أُنْجِزَ أَعْمالاً سَهْلَهْ: أَتَمَشَّى مَعَ جَدِّي فَجْرَا وَمَعَ الحاسِبِ أَبْقَى ظُهْرَا وَأَزُورُ صَديقاتِي عَصْرَا. وقال في ما يختص في مهاراتِ التفكير وحلِّ المشكلات واتخاذ القدوة الحسنة: سَيأتيْ الحَلّْ.. إذا واجَهْتُ مُشكِلةً مَعَ الطُّلاَّبِ في الصَّفِّ فأُستاذِيْ يُوَجِّهُنيْ وَيَمْحُوْ الخَوفَ بالعَطفِ. في مواكبة التقدم التكنولوجي قال: يا صاحِبِي، في عالَمِ الحاسُوبِ تَنْمُو قُدْرَتِي وَمَواهِبِي.. أَسْتَخدِمُ الحاسُوبَ، لا أَلْهُو بهِ عن واجِبِي فَأَنا صَدِيقُ الحاسِبِ. اما بما يخص الابتسامة والحب والاحترام فقد قال: بابتِسَامَهْ أَبْدَأُ اليومَ الجدِيدَا بابتِسَامَهْ أَلْتَقِي الأَصحابَ في مَدْرَسَتِي ثُمَّ أَقضِي مَعَهُمْ يَوماً دِراسيًّا سَعِيْدَا. وفقًا لما جاء في موقع منظمة اليونيسيف فإنه ليس هناك قائمة محددة للمهارات الحياتية، ولكن تم وَضع قائمة تشتمل على عدد من المهارات النفسية والاجتماعية ومهارات العلاقات بين الأشخاص، ويأمل المربون والمدربين تنمية كافة المهارات لدى الأفراد عن طريق إقامة الحلقات وتنظيم الدروس وعمل ورشات تدريبية لشحذ الهمم وتنمية المهارات التي من شأنها خلق جيل واعٍ قادر على التحكم بآرائه وأفكاره وبذل الجهود التي من شأنها تطوير حياته لما فيه مصلحته ومصلحة المحيطين به . أنواع المهارات الحياتيةوفيما يلي مجموعة من المهارات الحياتية وطرق تنميتها: مهارات حل المشكلاتويقصد بها مقدرة الفرد على إيجاد حلول فعّالة للعديد من المشكلات التي قد تواجهه في حياته سواء أكان من ناحية الأسرة أو المدرسة مع استدراك الوقت قبل أن تتفاقم تلك المشاكل وبالتالي تؤدي إلى خسائر فادحة، وفيما يلي خطوات عملية لحل المشكلات: مهارة التفكير الناقد والابداعيبدايةً تحديد المشكلة ثم التفكير في حلول بديلة، وتجربة ما هو مناسب لحل تلك المشكلات، ومن ثم تطبيقها عمليًا، وأخيرًا اختبار مدى التجاوب مع الحلول المقترحة. يمكن تعريف التفكير الناقد بأنه حل المشكلات أو تقييم الأشياء وفقًا لمعايير سابقة، وتشتمل مهارات التفكير الناقد على القدرة على تمييز الحقائق والتأكد من مدى موثوقيتها، والقدرة أيضًا على التفريق بين المعلومات والادعاءات والأسباب المرتبطة بالموضوع ارتباطًا مباشرًا، بالإضافة إلى القدرة على التحقق من مصداقية المصدر، والتحقق من دقة الخبر أو الرواية، واستكشاف حقيقة الادعاءات أو البراهين والحجج المبهمة ومعرفة الافتراضات الخفية، والتحري عن عمليات التحيز، ومعرفة المغالطات المنطقية والمتناقضات ومعرفة مدى قوة البراهين والادعاءات. التفكير الابداعيويعَرف التفكير الإبداعي على أنه نشاط عقلي يعمل وفقًا لرغبة نفاذة في إيجاد الحلول أو نتائج أصلية لم تظهر سابقًا، ومن مهارات التفكير الإبداعي: الطلاقةأي إظهار الكثير من البدائل أو الأفكار بسرعة وسهولة ومنها الطلاقة اللفظية وطلاقة المعاني أو الأفكار. المرونةإيجاد أفكار غير متوقعة بالإضافة إلى قدرة الشخص على التكيف وفقًا للموقف. الأصالةوتعني التفرد بإيجاد أفكار جديدة وإنتاج غير مألوف. الإفاضة والتوسعتوليد تفاصيل متنوعة وفريدة لحل مشكلة ما. الحساسية للمشكلاتتعتبر واحدة من مهارات التفكير الابداعي والتي تعني؛ أن الفرد واعٍ لوجود المشكلات أو الحاجات لذلك نجد العديد من الأفراد الذين يمتلكون سرعةً أكثر من سواهم في ملاحظة المشكلات. إدارة الوقت واستغلال أوقات الفراغإن إدارة استثمار الوقت تتطلب مهارة عالية ودقة فليس من المنطقي ترك الأعمال دون تنظيم وترتيب، أو إضاعة الكثير من الوقت على أمور فارغة لا فائدة لها، وكثيرٌ من الناس أتوا للحياة وهم قادرين على ضبط أمورهم وتنظيم أوقاتهم دون الحاجة إلى مساعدة لكن لا بأس لمن لا يستطيعون إدارة أوقاتهم الاستعانة بالمرشدين والمدربين أو قراءة الكتب التي تثري معلوماتهم . خاتمة إذاعية عن تنمية المهارات الحياتيةيمكن الأخذ بهذه الطرق التي من شأنها تحسين مهارات إدارة الوقت لدى الكثيرين:
|
الساعة الآن 11:31 PM. |
Powered by vBulletin Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
Trans
new notificatio by 9adq_ala7sas
User Alert System provided by
Advanced User Tagging (Lite) -
vBulletin Mods & Addons Copyright © 2024 DragonByte Technologies Ltd.